Название коллегиального органа управления

Главные задачи органа управления

1. создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской деятельности; 
2. создание условий для поиска и использования в воспитательнообразовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий;
3. изучение профессиональные достижения педагогических работников, обобщение положительного опыт и внедрение его в практику работы коллектива школы;
4. распространение опыта работы образовательного учреждения в профессиональных средствах массовой информации, Интернете с целью использования имеющегося опыта другими образовательными учреждениями округа, города, региона, страны
   создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности;
5. стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательного процесса в учреждении и работы учителя;
6. проведение первичной экспертизы стратегических документов образовательного учреждения (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов);
7. контролирование хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением;
8. анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки учащихся и учителей;
9. внесение предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений;
10. обеспечение развития личностно ориентированной педагогической деятельности, условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

1.  Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров);

2. Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных);

3. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта); 

4. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов);

5. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ)

1. формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы;

2. определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;

3. осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов;

4. разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;

5. руководство и контроль работы школьной библиотеки;

6. организация опытно-экспериментальной деятельности;

7. оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;

8. разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;

9. руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно-практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад;

10. осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы;

11. планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.